依① 政策依据（先看官方）
按学段分类评价 · 先看本省细则再看当年通知
教师职称按学段与岗位分类评价（中小学、中职、高校各有体系），国家层面持续深化教师职称制度改革，突出师德与教书育人实绩，破除“唯论文”。
执行方式提示：各地多以本省实施办法/细则（定口径）+ 当年评审通知（定窗口与受理）组合发文——先看本省细则掌握评价标准与等级设置，再看当年通知确认申报时段、受理渠道与材料要求。
省② 分省政策速查
下列省份教师类申报条件与流程专页（中级示例），以官方为准
| 省份 | 专页 | 入口 |
|---|
| 广东 | 广东省·教师类·中级职称（一级教师）申报条件与流程 | 入口 → |
| 江苏 | 江苏省·教师类·中级职称（一级教师）申报条件与流程 | 入口 → |
| 浙江 | 浙江省·教师类·中级职称（一级教师）申报条件与流程 | 入口 → |
| 山东 | 山东省·教师类·中级职称（一级教师）申报条件与流程 | 入口 → |
| 四川 | 四川省·教师类·中级职称（一级教师）申报条件与流程 | 入口 → |
| 北京 | 北京市·教师类·中级职称（一级教师）申报条件与流程 | 入口 → |
广东另见教师类·高级教师（副高）专页 →；更多省份到31省政策库查找您所在省的入口，每年申报以当年度通知为准。
专③ 可评审专业方向与评审侧重
先确认学段归口，再看可申报方向
教师职称按学段与岗位分类评价，申报时按你的实际岗位选对应方向（本表为常见分类口径，具体以本省当年通知与评委会申报范围为准）：
| 方向 | 主要从事（干这些活的选这个） | 评审侧重参考 |
|---|
| 1. 中小学学科教学方向 | 按任教学科（语文/数学/外语等）从事课堂教学 | 教学实绩与育人成果 |
| 2. 德育与班级管理方向 | 班主任、德育、心理健康教育等 | 带班育人实绩 |
| 3. 教科研与信息化方向 | 课题研究、论文、信息技术融合教学等 | 教研科研成果 |
| 4. 中等职业学校专业课方向 | 中职专业课教学与实训指导 | 专业教学与实训实绩 |
| 5. 高校教学科研方向 | 高校教学、科研与社会服务（教授/副教授体系） | 教学科研并重 |
另：中小学/中职/高校职称体系与申报细则不同，具体学科岗位与可申报范围以本省当年教育与人社部门通知为准。
级④ 等级对应与称谓
中小学五级 · 高校四级 · 中职四级（各序列名称不同）
| 学段体系 | 等级序列 | 对应级别（职务） | 取得方式 |
|---|
| 中小学教师 | 三级 → 二级 → 一级 → 高级 → 正高 | 二级、三级为初级；一级为中级；高级为副高；正高级为最高 | 初定/评审为主 |
| 高校教师 | 助教 → 讲师 → 副教授 → 教授 | 助教为初级；讲师为中级；副教授为副高；教授为正高 | 评审（部分答辩/代表作） |
| 中职教师 | 助理讲师 → 讲师 → 高级讲师 → 正高讲师 | 助理讲师为初级；讲师为中级；高级讲师为副高；正高讲师为最高 | 评审为主 |
教师职称并非一套统一等级，先确认自己属于哪个学段体系，再对照对应等级；称谓与口径以本省细则为准。
件⑤ 申报条件要点
学历 / 任教年限 / 继续教育 / 业绩 / 师德考核
申报条件因等级、学段、学历、省份而异，核心要素通用，概览如下：
- 学历：中专/大专/本科/硕士等对应不同等级与学段的要求，部分等级要求本科及以上；
- 任教/任职年限：已取得上一级职称或任教满规定年限，并满足对应年限要求后逐级申报；
- 继续教育：按规定完成继续教育学时（常见前置条件）；
- 教育教学业绩：教学成绩、公开课、班主任工作、教研成果、论文、课题、获奖、指导学生获奖等；
- 师德与考核：师德师风纳入评价，一般要求任期考核合格及以上、无师德失范记录。
以上为通用要素概览：具体数值与细则按学段、等级、省份而不同，以当地当年通知为准。
料⑥ 材料自查清单
对照打勾，缺项早补
- 学历与资格类：最高学历证书、教师资格证、现任职称证书；
- 继续教育：按年度完成的继续教育学时证明；
- 教育教学业绩材料：公开课、班主任工作、教研成果、论文、课题、获奖等代表作与佐证；
- 申报表/评审表：在官方申报系统填报，经单位审核并公示后提交。
问⑦ 常见问题
体系差异 · 评聘结合 · 民师与基层 · 时间地点
- 中小学和高校教师职称体系一样吗？不一样：中小学为三级/二级/一级/高级/正高级五级序列，高校为助教/讲师/副教授/教授，中职为助理讲师/讲师/高级讲师/正高级讲师，按学段分别设置与评价。
- 评聘结合怎么理解？一般指评上相应职称后，还需按单位岗位竞聘与聘任办法聘用到对应岗位，职称等级与岗位、待遇衔接，具体以当地办法为准。
- 申报需要班主任/课时或课题论文吗？按学段与等级要求不同，一般考察教育教学业绩（教学成绩、公开课、班主任工作、教研成果、论文、课题、获奖等）与师德实绩，哪些为必选项以当地当年通知为准。
- 乡村、基层教师有倾斜吗？教师职称评价突出师德与教书育人实绩、重视一线和基层；乡村、基层教师是否有倾斜或专门评审安排，以当地人社及教育部门当年通知为准。
- 民办学校教师能评吗？一般可以。多数省份已向民办学校教师开放申报渠道，经所在单位或人事代理按属地申报，具体以当地当年通知为准。
- 在哪里提交？一般经所在学校/单位审核推荐，通过省级职称申报系统或主管部门当年通知载明的渠道提交。
- 每年什么时候申报？各省申报窗口与受理时段不同且逐年调整，以当地人社与教育部门当年评审通知为准。
- 教师职称都是评审取得吗？不完全一致：中小学一般以初定/评审为主，高校与中职以评审为主（部分含答辩或代表作评价），具体以当地当年通知为准。
径⑧ 申报路径速览
确认学段 → 查通知 → 备料 → 申报 → 公示
- 确认学段与岗位：先分清中小学、高校还是中职体系，明确对应的等级序列；
- 查阅当地人社与教育部门当年评审通知，核对申报时段、评委会与受理渠道；
- 对照等级条件整理教育教学业绩佐证，并完成继续教育学时；
- 经学校/单位审核推荐、公示后，按官方系统提交申报材料；
- 评审通过后留意评委会公示（可在本站职称公示总览检索）。
